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日志

 
 

家庭教育观念落后具体会有哪些表现?  

2014-07-12 07:51:10|  分类: 梦想生意 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家庭是社会的细胞,是初级的社会群体。它是以婚姻为基础,以血缘为纽带,通过婚姻、血统或收养、赡养关系而居住在一起的人组成的生产与生活的社会基本单位。家庭之所以从产生到现在乃至将来都保持着强大生命力,与它具有的任何组织不可替代的职能和功能分不开。家庭教育是家庭最基本的职能,家庭是孩子们成长的第一所学校,家长是孩子第一任教师,良好的家庭教育,是孩子一生的宝贵财富。

家长素质普遍提高,家庭教育受到高度关注,对教育的需求和期望也越来越高。某小学做过一项调查,结果显示,与10年前相比,家长受过高等教育的比例明显上升,而初中及以下学历的明显减少,有的班级为零。有许多年轻的父母不仅学历层次高,收入也不错,而且很容易接受新事物,也愿意在孩子身上投入更多的精力和财力。由于社会竞争的激烈加上独生子女时代的到来,家庭教育受到了高度关注,不少家长把家庭所有的希望都放在了孩子们的身上。据中国人民银行统计,子女教育已成为银行存款首选功能之一,有不少家长还愿意为孩子的教育举债。择校热、家教咨询热、请“家教”热,让孩子参加各种培训班、补课班、辅导班热,出国留学热……。而越来越多的事实也证明,一个孩子的成长乃至将来成功与否,与家庭教育的质量关系十分密切。
 

二是错误的教育观,体现在重智、轻德、轻情感的教育思想和行为。常表现在“十多十少”:过问成绩多,过问思想少;娇宠溺爱多,严格要求少;物质满足多,精神给予少;期望要求多,因材施教少;关心身体多,关心心理少;关心学习多,关心做人少;唠叨、打骂多,启发诱导少;考试作业多,户外活动少;家庭矛盾多,统一一致少;个人着想多,社会着想少。应试教育的逻辑是只要考试成绩好就是好学生,只要学习好就是好孩子。家长过分看重孩子的学习、学业,只用一把尺子衡量孩子,忽略了孩子做人、处事、交往、人格、心理等方面的教育。常听到有些家长这样说,你只要把学习成绩搞上去,别的什么都不用你管。这样“抱大”的孩子不但自己能力低下,而且很难培养出家庭责任心和社会责任感。
 
三是错误的养育观,过分娇宠、溺爱孩子和对孩子的保护过度,忽视了孩子自主、自理、自立、自强能力和精神的培养。学生入学、上学、放学,学校门口停满了送、接孩子的各种车辆,有的孩子一直到读大学还要家长陪读。在照顾孩子的物质生活、生理健康以及孩子的学习等方面,这样的父母是世界上最好的父母,他们节衣缩食,可以为孩子献出一切。可对孩子的精神或情感生活来说,他们是“狼”,他们根本不知道孩子情感上需要什么,而是将自己的意愿强加在孩子身上。他们的想法是,只要是为了孩子“好”,可以采取一切手段。这就好比种田施肥,不了解庄稼需要什么,只顾往地里浇硫酸、盐酸,结果反而毁了庄稼。
 
第五,随着社会的变化和转型,单亲家庭、重组家庭、特殊困难家庭、流动人口家庭、留守子女家庭的增多,家庭教育出现的困难和问题更加突出。当不太懂事的孩子遇到不太懂教育的家长时,有问题的家庭教育也就产生了“有问题”的孩子。2006年,萧山发生了一起少女分尸案,五个作案人大多辍学在家无人管教,有两个人是家庭离异。庭审时,一位陪审员说:“本案从审理到今天的宣判,我的心情都非常难过,非常沉重。难过的是我无法想象你们小小年纪会这样心狠手辣,会这样残忍地对待和你们年龄相仿的被害人。沉重的是你们的犯罪是我们教育的失败,是家庭教育、学校教育、社会教育的失败”。
 
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